第四个表格

7项清单.

• 英语-中四

  四年级英语通过学习和讨论小说来关注文学, 戏剧, 诗歌和短篇故事, 特别关注文学术语和基于文本的分析. 通过文学词汇, 可悲的是程序, 或者Wordly Wise程序, 学生通过语境运用和练习来发展词汇量. 年内, 学生学习如何创造结构良好、有组织的句子, 在进入段落之前. 全年, 学生将有机会接触和练习写诗, 日记帐分录, 以及短篇小说，他们将在其中发展出富有创造性和深思熟虑的文学反应. 语法和惯例是通过练习和书面表达来教授的.

   

  在第四形式中使用的文本样本

  没有猪死亡的一天 罗伯特·牛顿·派克

  Chomp 卡尔·海森著

  鼠与人 约翰·斯坦贝克

  外来者 的年代.E. 辛顿

  《老人与海 欧内斯特·海明威

  的人 露易丝·劳瑞

  的捕鼠器 阿加莎·克里斯蒂

  珍珠 约翰·斯坦贝克

• 基本的艺术

  基础艺术是一门为期三个月的四年级课程，向学生介绍艺术元素，涵盖伊格尔布鲁克大学提供的所有艺术选修课. 本课程充分利用学生的想象力、创造力和观察力. 学生将沉浸在使用各种技术和工具的2D和3D参与项目中. 他们将发展对艺术家共同词汇的理解, 运用多种媒介进行讨论和创作的能力, 以及一个坚实的基础，在此基础上，他们可以在伊格布鲁克和其他地方建立创造性的未来. 这是所有四年级学生的必修课.

• 健康——第四种形式

  在四年级，学生在三个月内每周上一次健康课. 该课程建立在第三形式的课程基础上，并更深入地探索类似的主题. 社会和情感学习继续处于班级的前沿，重点是自我意识, 管理情绪, 团队合作, 发展和管理友谊, 做决定. 课程也由学生提出的话题来创建.

• 历史-四年级

  美国殖民历史/地理
  
  

  四年级历史是一门交叉课程，重点是地理和美国殖民地历史. 秋季和冬季学期将涵盖1507 - 1791年美国殖民史的主题. 殖民, 政府的崛起, 革命, 独立是这三个月的主题. 春季学期的重点是地理、主题以及与现代世界的联系.

   

• 数学分级

  中学数学

  本课程的重点是算术技能，以及如何支持代数和几何概念. 也有基本的统计和概率的探索. 目标是让学生为严格的代数做好准备.  

  
  

  算术

  本课程的重点是为代数1的构建模块打下坚实的基础. 通过变量表达式和方程，向学生介绍抽象概念. 主要研究课题包括坐标平面, 线性函数绘图, 线性函数的书写, 线性系统. 在传授数学技能的同时，教师还注重组织和时间管理.

   

  代数我

  本课程完成了代数I课程. 求解线性系统是本课程继续学习二次函数之前的起点, 指数, 多项式, 有理的和激进的表达式和方程. 本课程包含基本几何概念:勾股定理, 平行线, 表面积和体积, 还有一些几何公式. 成功完成本课程为学生学习几何做好准备.

  
  

  代数的应用程序

  代数应用是专为九年级学生谁没有完成一整年的代数I内容. 本课程以回顾典型代数I课程的前半部分开始，然后继续完成代数I的全年内容. 成功完成课程后，学生将进入10年级的几何课程.

  
  

  几何

  本课程涵盖平面几何和结构, 证明, 同余, area, 体积, 相似, 圈, 特殊的三角形, 还有直角三角形的三角学. 技术被整合到课程中，主要用作探索的工具.

   

  代数2

  本课程涵盖代数2的基础知识. 重点放在方程组的操作上, 二次方程, 多项式:对数, 指数, 理性和激进的表达, 以及解包含这些表达式的方程和不等式. 对三角函数的弹簧项进行了探索和研究. 这门课程的前提是完成代数1和几何,得到了部门的批准.

  
  

  函数，统计和微积分预备

  功能, 统计与微积分预备课程(FSP)是一门专为已经在高水平上成功完成几何和代数2和三角函数的中学生设计的课程. 这门课程包括三角学的基础知识, 圆锥部分, 统计分布和摘要, 单位圆. 技术被整合到课程中，主要用作探索的工具. FSP是作为这些先决条件和更高水平的高中数学之间的桥梁. 本课程绝不能取代微积分预备课程. FSP让高级学生接触到他们将在高中更深入学习的主题.

   

• 科学-四年级

  四年级的科学课程是化学、物理和生命科学的入门. 秋季学期的目标是通过探究性学习让学生参与化学. 具体的主题包括物质状态、原子结构和化学反应. 在冬季学期, 学生将遇到强调基础物理概念的工程挑战. 牛顿的运动定律以及影响结构的关键力量被审查. 春季学期的重点是了解不同生态系统中的物种是如何相互作用的. 学生们将研究物种生活在哪里，哪些物种构成了群落和生态系统. 单元格概述, 植物, 食物链, 海洋和森林生态系统的生物群落也完成了.

  
  

  文本: 霍尔特科技生命科学， isbn #: 003046224x

• 世界语言

  法国开始
  本课程介绍的主题是问候、介绍、告别和相互认识. 学生学习描述所拥有的物品, 表达喜欢和不喜欢, 描述自己和家庭成员, 问路和指路, 告诉时间, 日期和季节, 解释体育, 地点，理解和使用基本的句子结构. 动词缀合的概念是在法语中动词to be和to have的现在时中引入的. 然后我们继续学习规则的“-er”动词，最后是一些不规则动词. 不同的法语文化可以通过食物来探索, 住处, 当然还有语言.
  
  法国的新手

  在本课程中, 学生被要求口头描述他们的日常生活, 叙述过去的事件, 进行比较, 给命令, 问问题, 讨论旅行选择和休闲活动. 学生的目标是能够写段落和发展阅读简单的真实文本的能力. 介绍了各种法语文化，使学生接触到法国在世界上的广泛影响. 通过各种音频和视频设备也经常练习听力理解.

   

  法国中间

  学生将提高过去时和将来时的详细叙述能力. 他们将扩大人称代词和句子从句的使用, 讨论较长的阅读选择和法语世界的文学作品, 研究报告. 讨论主题, 作文, 研究包括艺术, 医疗问题, 准备食物, 在法国和北美的道路上的旅行安排和驾驶.  

  
  

  法国的研讨会

  本课程专为语言熟练学习者设计. 学生学习高级语法, 作文, 历史, 和文学, 包括加缪, 圣艾修伯里, 儒勒·凡尔纳, 和拉封丹. 书中还探讨了当前科学、气候和政治方面的问题. 学生们讨论这些问题并准备更详细的研究报告. 法语只在课堂上使用，有时也在外部环境中使用.    

   
  

  第三形式拉丁语

  这门课, 所有中三学生都必须参加, 提供一个结构化的语法介绍, 词汇表, 通过拉丁语阅读. 学生需要阅读并翻译英语句子和简单的故事, 以剑桥拉丁语课程的第一本书为基础. 他们被介绍到重要的语法概念，如词性、格和时态. 学生们也学习古典神话, 神, 以及罗马世界的历史和文化习俗.

   

  拉丁语开始

  适用于四到六年级的学生, 学习拉丁语为学习拉丁语打下了坚实的基础. 认识到学习风格不同，学生在古典语言学习中寻求不同的结果, 教学方法多种多样, 从传统的翻译和语法方法, 主动的口语输入. 到今年年底, 学生应该理解简单的句子和会话短语, 阅读和翻译不超过两页的故事(以剑桥拉丁语课程的第一本书为基础). 除了, 学生还需要完成罗马文化和古典神话的定期研究项目.

   

  拉丁新手

  拉丁语初学者的学生继续建立在第三形式拉丁语或拉丁语入门的基础上. 更高级的语法主题，更长的故事，更复杂的语法，阅读. 主要文本是剑桥拉丁语课程的第二本书, 偶尔从其他文本中补充, 比如Fabulae Faciles. 学生被要求用拉丁语回答口头提示, 用语言做基本的创意作文, 并且能够在更长时间内理解更复杂的口语输入.e. 课程可能主要用英语授课, 或者学生们可以在校园里散步, 老师完全用拉丁语指导). 研究项目需要更深入地了解罗马世界的文化, 可能包括与建筑和不太为人所知的古典神话有关的话题.

  
  

  拉丁中间

  本级别将介绍高级语法主题. 学生应掌握被动语态动词和从句及其用法, 以剑桥拉丁语课程的第三本书为基础. 其他语法主题包括被动迂回结构, 分词, 还有虚拟语气. 学生的翻译技能可以发展到中级水平, 课程也越来越完全地用目标语言进行.

   

  拉丁研讨会

  当有学生准备好接受更高水平的学习时，就会提供拉丁语研讨会. 所涵盖的主题是基于学生的兴趣和能力, 可能还包括罗马诗歌, 修辞, 文学, 历史(包括基础神话，如埃涅阿斯和罗穆卢斯), 和人类学. 拉丁文阅读资料来源广泛, 包括马夏尔等主要作者, 维吉尔, 和凯撒. 到今年年底, 学生将基本完成拉丁语语法的学习，并为更高水平的中学学习做好准备.

   

  开始中国

  在入门汉语课程中，学生开始学习普通话的过程. 学生首先要打好汉语拼音基础, 发音和语调, 以及汉语偏旁和简体字的基本结构. 这一层次的主题包括自我介绍, 家庭, 喜恶, 数字, 动物, 国家, 和体育. 我们希望学生能够回答简单的问题，并在提示时列出有关他们生活的信息. 到年底，学生们可以用汉字写一段话, 简短地介绍一下他们的生活.

   

  新手中国

  在初学者课程中，中国学生从入门水平的熟练程度发展到扎实的初学者水平. 学生关注的主题是兴趣和能力, 日常日程安排, 和学校生活. 课堂时间是用来利用和发挥故事中介绍的语言和词汇, 或者由学生创作. 到今年年底, 初学者中文课程的一个目标是能够用中文写一篇文章, 手写大约300个字, 做一个简短的陈述, 阅读一篇长文章，并用书面中文回答有关问题.

   

  中间的中国

  中级汉语, 在继续专注于沟通的同时，学生将进入高级初级或较低的中级水平. 中级汉语的主题包括策划活动和与朋友的活动, 构建过去, 餐饮和购物, 以及世界旅行. 学生能够阅读较长的故事和读者, 和他们进行长时间的交谈，并详细描述他们的兴趣, 日常生活, 还有他们自己研究的课题.

   

  中国研讨会

  本课程专为已掌握基本中文沟通技巧并准备学习高级语法的学生而设计, 文学, 和组成. 本课程以中文授课，希望学生通过学习教材材料，朝着自己的目标努力, 参与课堂讨论, 并就不同的主题提出研究项目.

   

  基本的西班牙语

  专为有语言学习困难的学生设计，并根据需要提供. 重点是在日常情况下的会话能力，如在餐馆点餐, 乘火车旅行, 公共汽车, 和飞机, 购物, 告诉时间, 阅读时间表, 理解的方向, 等. 词汇的单位包括数字, 颜色, 介词, 天, 个月, 服装, 家庭成员, 食物和其他日常用品. 文化价值的审查，并介绍了一个西班牙的节日是必需的.

   

  西班牙开始

  我们在这一层次介绍的主题包括:问候, 介绍, 和告别, 初次相识的, 体育, 这个家庭, 住房, 衣服, 身体, 学校, 食物. 学生使用现在时和马上将来时进行基本对话. 他们需要描述需要和想要的东西, 描述物品, 表达喜欢和不喜欢, 描述家庭成员, 问路和指路, 告诉时间, 一天, 月, 和季节, 购物, 在餐馆点餐.

   

  新手西班牙

  我们在这一层次介绍的主题包括:形容词, 家庭, 房子, 学校, 日常活动, 体育, 购物, 健康, 空闲时间, 食物, 爱好和天气. 学生将学习间接宾语代词和直接宾语代词, 肯定和否定表达, 如何提问, 比较, 还有反身动词, 还有地点介词. 高级新手班(荣誉)介绍到现在, 过去时态, 未来, 条件时态和未完成时态, 以及动词的肯定和否定变位的命令形式. 学生通过阅读简单的书籍来提高阅读理解能力和文化理解能力.

   

  中间的西班牙

  我们介绍火车旅行的词汇, 餐厅, 电信, 买衣服和食物, 消遣, 酒店, 还有航空旅行. 新构念包括未完成时，过去式和. 不完美的使用, 正式的命令, 客观的“本身”, 未来, 现在完成时, 有条件的, 将来完成时, 过去完成时, 现在虚拟语气. 西班牙语文化读物提供了接触西班牙文化以及进步实践的机会.

   

  西班牙的研讨会

  本课程为学生提供在学术环境中正式学习西班牙语的机会. 交流完全用目标语言进行. 地理位置, 历史文化, 政治, 研究西班牙语国家的艺术(音乐和文学)，为西班牙语的正式研究提供背景. 学生要做报告, 写说明文, 批评, 短篇故事和传说. 真实的材料, 比如纪录片, 小说, 历史文本和报纸社论被用来加深对语言和文化的理解.